张澜是伟大的民主革命家,教育家,更是中国共产党一生的挚友,他为教育事业任劳任怨、勇于探索了近半个世纪,铸就了辉煌的教育功绩,其教育思想及实践历程直到今天仍然具有强大的生命力,是一笔宝贵的精神财富。可以说张澜教育思想博大精深，内涵丰富，具有鲜明的时代性、革命性和先进性，对我们今天发展的职业教育具有鲜明的引领、昭示和发展作用，为建设职教名校奠定思想基石。
一、服务川东北，举办职教名校
张澜先生励志教育报国，不愧为“蜀中学子半门生”， 其影响所及，不独在四川，即便在全国也是不多见的。得益于其办学目标明确，服务方向正确，才有惊人的教育业绩，为后人留下了宝贵精神财富。川东北历来是人杰地灵，英才辈出的好地方，由于历史的原因，在这块热土上，教育发展还极不平衡，特别是高校教育资源还比较短缺，对资源的开发利用还存在诸多空白。因此，需要我们去开发利用，为川东北的发展呐喊助威。建立南充科技职业学院的初衷和目标是一致的，只有充分发挥优势，积蓄力量，加强建设，创建品牌，以“蜀中学子半门生”为己任，建设职教名校，为四川学生提供深造平台，服务川东北的经济建设与整体发展。
二、多方聚良才，陶铸职教名师
杰出的人民教育家张澜先生提出“打开夔门，欢迎中外学者来川讲学”的口号，而且不论党派、学派，只要确有真才实学，一律礼聘到校，委以重任。这就是抓住了教育的核心，因为师资是教育之魂，没有师资，再多的投入，再好的设施，也只能是无本之木，无源之水。师资要强，办名校才有希望，建设一支名师队伍，主要靠四点：一是“引”，引进成熟人才，以“不为我所有，但为我所用”的思路，引进部分当地难以解决的师资力量。二是“育”。师资尽量从本地招聘解决，节省开支，便于解决稳定问题，加大自我造血功能，采取送学培养等方式，培养优秀的师资队伍。三是“留”。建立“感情留人”、“事业留人”、“待遇留人”的机制，确保人才引的来，留得住，用得上。四是“建”。充分发挥专业人才的整体效益，建设教学科研团队，给予团队自主权，形成人人想干事，能干事，干成事的良好工作局面，为职教名师搭台开路。
三、联合育英才，打造职教名牌
张澜先生主张“应该提出平民教育的口号来反对资本的贵族教育”。这是我们今天提出的人人具有平等受教育权利的先声，要真正实现全民教育平等化，就必须全面开展教育资源整合和优化配置。目前，我国教育资源分布不均现象严重，特别是川内高等教育资源配置亟待优化，地域性过强，川东北欠发达地区多，高等职业教育资源少，且与欠发达地区紧密结合的专业少，导致部分人失去了接受高等职业教育的机会，致使教育不公的现象发生。南充科技职业学院的设立，主要为解决川东北高等教育资源短缺，走多元化办学之路，采取1+N+M办学模式，构建“工学结合，产教融合，双创育人”的人才培养模式，建立“引企入校，校企融通，打造特色”的校企合作机制，培养区域产业、行业发展紧缺的技术技能人才，努力打造区域产业技术技能人才培养培训基地和技术技能积累、文化传承创新的资源集聚地，擦亮职教名牌，为川东北可持续发展提供人才支撑。
四、助科研学术，催生职教名品
张澜先生主张“思想学术自由”。1925年，他出任成都大学校长，不顾守旧派的反对，在实践中大力倡行“思想学术自由”的教育理念。1929年，他著文指出：“我们从事教育工作和文化事业的人，千万应该发表精神独立的宣言，以实现学生的求学自由，研究自由，言论和出版自由，而完成教育精神的民主化”。由此可见，科研学术不但是发展科技技术的需要，也是培养人才的需要，更是提升学院实力的需要。作为新建的职业院校，科研学术抓好三点：一是要在出精品上下功夫，组建科研团队，围绕教学改革进行科学研究，争取出职教精品。二是要站在学术前沿，结合学院专业建设，挖掘内部潜力，形成有知名度的成果，争取出职教上品。三是要结合地域特点，研究学院整体发展规划，把专业建设与学院整体建设无缝连接，开发智力与能力相结合，解决区域发展的现实问题，争取出职教优品。
五、创南科特色，树立职教名片
张澜留日求学期间，他即抱定“弘扬教育，倡办教学，培养人才，移风易俗，改造中国”的志向，萌生了以教育来改变社会的思想，把民族复兴、国家富强的希望，寄托在教育、培养青年上面。“五四运动”让他认识到只有造就一大批既有科学又有民主新思想的人，才能改变将来的社会。办学是社会发展的需求，南科院的成立，为优化川东北的高等教育资源做出了贡献。如何办好办出品牌来，特色最重要，就特色创建而言，重要的是要抓住三点。一是坚持新工科特色，在学院专业建设、新专业申报上要始终以新工科类专业为主，为川东北地区提供工科类人才的支撑。二是突出地域特色，川东北大部分是在乡村振兴计划范围内，要开设与此相关的乡村规划、康养服务、种养殖、教育相关的专业，以丰富整体建设规划。三是要抓住质量特色，要把“招得来”、“用得上”、“送得出”、“留得住”作为质量建设的硬指标，把专升本率、过级通过率、技能竞赛获奖率等重要指标盯着抓好抓实，全面树立川东北这块职教名片。
张澜先生对社会教育、民众教育倾注的心血与热情，他的教育平权思想，特别是他为造就千千万万能够改造社会、振兴国家和民族、推动中国革命进程的栋梁之材而奋斗不已的精神，都值得我们深入学习和研究。南科院有什么样的未来，靠的是我们的自信、自尊和觉醒，凝心聚力，同甘共苦，全力将南科院建成受人尊敬的、家喻户晓的、塑造人格与灵魂的、提升民族创新能力的应用型大学。
